能否治疗白癜风 http://disease.39.net/bjzkbdfyy/170807/5602607.html河北衡水中学高三学生张锡峰的一段演讲视频在网络走红，引起热议。
“他们身上肩负着整个家族几个世代的期望，他们不是高考机器，他们只是一群穷人家的孩子，想要成为父母的骄傲。。。。。。我就是来自乡下的土猪，要去拱城市里的白菜。。。。。。”这是张同学演讲中的一段话，就是这些言论让大家产生了不同看法，引发了人们对教育导向的担忧及广泛讨论。
对学生本人和教育应该分开来说，不应让学生本人背负太多的非议和包袱。
一、对学生本人不应过分指责
全长十一分钟的演讲里，有铺垫有高潮。对于一个十六七岁的学生来说，无论声音音质还是演讲节奏感，已经很好了。我们不能求全责备，毕竟是个学生，不会像专业演讲者和脱口秀演员一样，做到形神都那么到位，至于形体动作等方面的小毛病不能指摘过多。
甚至对于张同学本人也不能太多指责。他其实做得很好，从乡下来到城里上学后，他意识到各方面的落差，却并没有产生自卑心理。相反，用更加努力的学习来弥补自己原生家庭和以前教育带来的不足，让自己变得更加优秀和卓越，我觉得这就是一个很正确的人生态度。谁也不是生而平等，而是要不断完善自己，让自己不断成长进步，成为真正的人才。
二、对教育本质应深入思考
通过演讲表露出的问题，不是学生个体如何，而是要看到整个教育本身的一些深层次问题。这也是大家讨论的焦点所在。这里所说的教育不仅指学校教育，也包括有家庭教育和社会教育。
对教育导向的担忧。
演讲里隐隐显露的某种思想引起人们担忧也是很正常。教育并不是只上个好大学这么简单，教书的同时还有很重要的一项内容-育人。如果只是培养了只会读书只想考个好大学的学生，思想建设没有跟上的话，那么书读再好上再好的大学，也只能是宥于个人的格局和眼界，不会有什么大的作为。
长期以来，为了追求高升学率，教育陷入一个误区就是，为了让孩子们更加努力学习，对他们进行一切看似“有效”的激励，疯狂到近乎洗脑。诚然，这种做法短期内会产生很大的励志作用，但却忽略了对孩子们长期人生观、价值观的养成，从而出现教育引导的片面和偏失。如同小树苗的修剪，为了让它向上生长，单纯只是留下向上的大枝干，将一些有用的旁枝一律去除。使得整个树是向上生长了，却也失了大树本该有的枝繁叶茂的样子，让人看了不舒服，有点扎心。
须知，我们要求孩子们好好学习，不光是要光宗耀祖，不光是要让父母骄傲，更重要的是让自己人生更丰富，眼界更开阔，思想更成熟；我们要孩子们好好学习，也不仅仅限于“我是土猪，去拱城里白菜”就是成功了，而是要心存高远之志，支撑更高质的人生。
“土猪”本身就是对自己的一种不自信和自卑，“白菜”同样也是对城里孩子的一种不尊重。城乡差别是存在的，但是没有那么明显，乡村的孩子更是没有比城里的孩子差在哪里。作为十六七岁的孩子，未来有无限的可能。不要把自己定位得那么低，也不要把别人想的是需要你用目标去超越的高度。把自己定位如此低级与狭隘，本身就是对自己的贬低。这段演讲听得我莫名心痛和难受，尤其是看到张同学略有激动般声音撕扯、表情变形的样子。
有人说，还只是个学生，以后会慢慢好起来的。我疑惑的是，在一个人塑造人格最关键的时期，教育不给予正确的培养，难道要让孩子们走上社会再去慢慢修正，长好的骨头再打断了重新去接吗？当走出校园的是一个个精致的利己主义者时，谈何精神世界的丰富与博大，谈何家国情怀的滋养与格局！教育如果只是让这些充满活力的优秀青少年们这样成长的话，不能不说是一种彻底的失败。
对教育模式的讨论。
我们的孩子是优秀的孩子，他们是很单纯的白纸，是需要画上美好的画的，但绝不是去拱“白菜”的“土猪”的样子！“画画”是教育的事情，这也是我不认同大家过分指责学生个人的一个原因。
有位专家说得好，教育的励志应该是“士志于道，明道济世”。
虽说“学习是为了国家为了民族”被说得很烂了，“为了家族为了自己”又显得很利己，事实上，二者并不冲突，个人好了国家才会好。但是，当人生只充斥着自己个人生活时，我们培养出来的精英人才们都是满口利己、心里都是比谁谁强很多就好时，教育乃至整个社会就应该深思了。
心有多大，舞台就有多大。教育应该给我们的孩子们一个更加开阔和宽广的视界。让他们多的是朝气蓬勃，丢去戾气自卑；多的是乐观向上，少有悲观萎靡；多的是开朗包容，鲜见偏激狭隘。这是摆在教育者和家长们面前的一道很艰难的课题，却必须要面对。你们的责任何其重要，你们的引领又何其重要！
我们的孩子们不仅要有知识的高分数，还要有人生的高境界；教育不仅要教知识，还要塑人格。希望学校、家庭和社会共同努力，让这些洋溢着青春热血、热情似火的孩子们，得以健康发展，多元发展，充分发挥出自己的聪明才智，锻造好自己的品质素养，活出自我价值，为国家、为社会、为自己的人生绘出最美丽的风景。
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